СИТУАТИВНИЙ ПІДХІД ДО НАВЧАННЯ ІНФОРМАТИВНОГО ЧИТАННЯ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ У ФІНАНСОВІЙ ГАЛУЗІ
DOI:
https://doi.org/10.31499/2307-4906.3.2011.189031Ключові слова:
Ситуація, проблема, проблемне навчання, текст, інформативне читання, мотивація, фінансова галузь, situation, problem, problem teaching, text, informative reading, motivation, financial sector, ситуация, проблемное обучение, информативного чтение, мотивация, финансовая сфера.Анотація
У статті розглядаються цілі проблемного навчання, функції проблемної ситуації, яка міститься в проблемному навчанні. Проведений аналіз сучасної професійної літератури для фахівців у фінансовій галузі, визначені особливості ситуації інформативного читання, виявлені основні професійні потреби фахівця у фінансовій галузі, виділені ситуації звернення фахівця до фінансової літератури.
В статье рассматриваются цели проблемного обучения, функции проблемной ситуации, которая находится в проблемном обучении. Проведен анализ современной профессиональной литературы для специалистов в финансовой сфере, определены особенности ситуаций информативного чтения, обозначены основные профессиональные нужды профессионала в финансовой сфере, выделены ситуации обращения профессионала к финансовой литературе.
The article deals with the aims of problem teaching, functions of the problem situation that problem teaching consists of. The analysis of the contemporary professional literature for professionals in the financial sector was carried out, peculiarities of the situations of informative reading were identified, the basic professional needs of the professional in financial area are designated, situations of the reference of the professional to the financial literature are allocated.
Посилання
Бабичева Т. А. Проблемное обучение в процессе активизации познавательной деятельности студентов / Т. А. Бабичева // Вестник Ставропольского государственного университета. – 2009. – № 6. – С. 12–17.
Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход : метод. пособие / А. А. Вербицкий. – М. : Высшая школа, 1991. – С. 120–124.
Закирова С. К. К вопросу о проблемном и непроблемном обучении / С. К. Закирова // Среднее профессиональное образование. – 2007. – № 4. – С. 58–60.
Ильина Т. А. Проблемное обучение – понятие и содержание / Т. А. Ильина // Вестник высшей школы. – 1976. – № 2. – C. 78–82.
Кудрявцев В. Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы / В. Т. Кудрявцева. – М. : Знание, 1991. – С. 20–24.
Лернер И. Я. Педагогическая литература о проблемном обучении / И. Я. Лернер. – М., 1983. – С. 212–215.
Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / А. М. Матюшкин. – М. : Педагогика, 1972. – С. 144–147.
Махмутов М. И. Проблемное обучение: основные вопросы теории / М. И. Махмутов. – М. : Педагогика, 1975. – С. 68–70.
Меретукова З. К. Проблемное обучение как средство реализации единства дидактики и диалектики / З. К. Меретукова // Вестник ТГПУ. – 2011. – № 10(100). – C. 56–60.
Скаткин М. И. Проблемы современной дидактики / М. И. Скаткин. – 2-е изд. – М. : Высшая школа, 1984. – С. 79–81.
Похабова В. М. Обучение профессионально-ориентированному чтению будущих инженеров-строителей / В. М. Похабова // Вестник ТГПУ. – 2010. – № 10(100). – C. 66–68.
