ФОРМУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
DOI:
https://doi.org/10.31499/2307-4906.1.2010.187920Ключові слова:
Технологічна компетентність, майбутній учитель початкових класів, професійна підготовка, technological competence, an intending Primary school teacher, professional training, Технологическая компетентность, будущий учитель начальных классов, профессиональная подготовка.Анотація
У статті на основі проведеного аналізу наукових досліджень визначається сутність, значення, складові компоненти технологічної компетентності майбутнього вчителя початкових класів. Автор розглядає причини її недостатньої сформованості у майбутнього педагога; пропонує комплекс педагогічних умов для формування належного рівня цієї компетентності у студента в період навчання в педагогічному вищому навчальному закладі; доводить, що оволодіння технологічною компетентністю сприяє підвищенню рівня професіоналізму майбутнього вчителя початкових класів.
В статье на основе проведенного анализу научных исследований определяется сущность, значение, составляющие компоненты технологической компетентности будущего учителя начальных классов. Автор рассматривает причины ее недостаточной сформованности у будущего педагога; предлагает комплекс педагогических условий для формирования необходимого уровня этой компетентности у студента в период обучения в педагогическом высшем учебном заведении; доказывает, что овладение технологической компетентностью способствует повышению уровня профессионализма будущего учителя начальных классов.
In the article on the basis of the analyses of modern scientific studies is defined the essence, important, meaning and components of teacher technological competence. The Author considers the reasons its insufficient level of forming of an intending Primary school teacher; offers the complex of pedagogical conditions to forming the necessary level the student’s competence at the period of training into the pedagogical high establishment; proves that mastering technological competence promotes increasing of professional level of an intending Primary school teacher.
Посилання
Бібік Н.М. Компетентнісний підхід: рефлексивний аналіз застосування / Н.М. Бібік // Компетентнісний підхід у сучасній освіті: Світовий досвід та українські перспективи : колективна монографія / М-во освіти і науки України, Програма розвитку Організацій Об’єднаних Націй у рамках проекту «Освітня політика та освіта «рівний – рівному» [під заг. ред. О.В. Овчарук]. – К. : К.І.С, 2004. – С. 45–51. – (Бібліотека з освітньої політики).
Великий тлумачний словник сучасної української мови / Уклад. і голов. ред. В.Т. Бусел. – К. : Ірпінь : ВТФ «Перун», 2004. – 1440 с.
Зязюн І.А. Філософія педагогічної якості в системі неперервної освіти [Електр. ресурс] / І.А. Зязюн // Вісник Житомир. держ. університету ім. І. Франка. – 2005. – № 25. – С. 13–18.
Пєхота О.М. Педагогічна освіта з позицій самоактуалізації особистості / О.М. Пєхота // Науковий вісник МДУ : Педагогічні науки [збірник наукових праць / За ред. В.Д. Будака, О.М. Пєхоти]. – Миколаїв : МДУ, 2008. – Випуск 20. Т. 1. – С. 27–34.
Ратовська С.В. Дослідження з питань організації групової навчальної діяльності молодших школярів у США і країнах Західної Європи / С.В. Ратовська // Науковий вісник МДУ. Пед. науки [збірник наукових праць за ред. В.Д. Будака, О.М. Пєхоти] – Миколаїв : МДУ, 2007. – Випуск 18. – С. 158–166.
Савченко О.Я. Удосконалення професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів / О.Я. Савченко // Початкова школа. – 2001. – № 7. – С. 3.
Хоружа Л.Л. Етична компетентність майбутнього вчителя початкових класів: теорія і практика / Людмила Леонідівна Хоружа. – К. : «Преса України», 2003. – 319 с.
