РЕАЛІЗАЦІЯ ПРИНЦИПУ ПЕРСПЕКТИВНОСТІ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ МОРФОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ НА МАТЕРІАЛІ ПРИКМЕТНИКА
DOI:
https://doi.org/10.31499/2307-4906.2.2014.197142Ключові слова:
Початкова мовна освіта, компетентність, комунікативна компетентність, компетентнісний підхід, принцип перспективності, мовленнєві вміння, прикметник.Анотація
У статті розглянуто сутність комунікативного підходу до початкового курсу української мови як складника загального змісту початкової освіти, окреслено шляхи його реалізації в навчальному процесі майбутніх учителів початкових класів з урахуванням принципу перспективності, зокрема у процесі формування у молодших школярів морфологічної компетентності на матеріалі прикметника, аргументовано важливість розвитку мовно-мовленнєвих умінь молодших школярів у процесі засвоєння мовної теорії для їх усебічного культурного розвитку і соціалізації, формування здатності успішно користуватися всіма видами мовленнєвої діяльності у процесі спілкування, пізнання, вирішення авчальних завдань.
Посилання
Державний стандарт початкової загальної освіти // Початкова школа. – 2011. – № 7. – С. 1–9.
Вашуленко М. С. Методика навчання української мови в початковій школі : навч.-метод. пос. для студ. вищ. навч. закладів / М. С. Вашуленко. – К. : Літера ЛТД, 2011. – 364 с.
Вашуленко М. С. Підготовка майбутніх учителів до формування мовно-мовленнєвої компетентності молодших школярів / М. С. Вашуленко, В. О. Собко // Початкова школа. – 2011. – № 6. – C. 27–32.
Навчальні програми для загальноосвітніх навч. закл. із навчанням українською мовою. 1–4 класи. Українська мова / М. С. Вашуленко, К. І. Пономарьова, О. Ю. Прищепа та ін. – К. : Видавничий дім «Освіта», 2013. – 392 с.
Програма для загальноосвiтнiх навчальних закладiв з українською мовою навчання. Українська мова 5–9 класи / Г. Т. Шелехова, Т. Д. Гнаткович, Н. Б. Коржова та ін. // Дивослово. – 2013. – № 05(674). – С. 2–14.
Мельничайко В. Я. Елементи лінгвістичного аналізу художнього тексту на уроках мови / В. Я. Мельничайко // Дивослово. – № 2. – С. 15–18.
