ВИХОВНИЙ ПОТЕНЦІАЛ МИСТЕЦТВА У КОНТЕКСТІ ГЕНДЕРНОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ УЧНІВ

Автор(и)

  • Інна Терешко Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини, Україна https://orcid.org/0000-0002-5682-7766
  • Максим Алаєв Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини, Україна https://orcid.org/0009-0009-9680-7338

DOI:

https://doi.org/10.31499/2307-4906.4.2025.345734

Ключові слова:

мистецтво, виховний потенціал, гендерна соціалізація, учні, гендерні стереотипи, гендерна рівність, художньо-творча діяльність, мистецька освіта, гендерночутливий підхід, соціалізація особистості

Анотація

У статті: розкрито виховний потенціал мистецтва як важливого чинника гендерної соціалізації учнів у сучасному освітньому середовищі. У результаті дослідження доведено, що залучення здобувачів освіти до мистецької діяльності створює сприятливі умови для переосмислення традиційних гендерних ролей, розширення індивідуального досвіду та виховання здатності до партнерської взаємодії. Зроблено висновок про необхідність упровадження гендерночутливих підходів у педагогіку мистецтва та розроблення освітніх програм, які підтримують рівність можливостей і творчий саморозвиток учнів.

Біографії авторів

Інна Терешко, Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини

Кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри хореографії та художньої культури.

Максим Алаєв, Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини

Магістрант.

##submission.downloads##

Опубліковано

2025-11-25

Як цитувати

Терешко, І., & Алаєв, М. (2025). ВИХОВНИЙ ПОТЕНЦІАЛ МИСТЕЦТВА У КОНТЕКСТІ ГЕНДЕРНОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ УЧНІВ. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету, (4), 111–119. https://doi.org/10.31499/2307-4906.4.2025.345734

Номер

№ 4 (2025)

Розділ

Статті