ДІАГНОСТИКА ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО ЕКОЛОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В ПОЗАКЛАСНІЙ РОБОТІ
DOI:
https://doi.org/10.31499/2307-4906.2.2026.362819Ключові слова:
готовність до екологічної діяльності, майбутні вчителі, позакласна робота, діагностика, критерії та показники, рівні готовності, екологічне вихованняАнотація
У статті досліджується проблема діагностики рівнів готовності майбутніх учителів до екологічної діяльності в позакласній роботі. Обґрунтовано структуру готовності як інтегрованого особистісно-фахового утворення. Визначено критерії та показники її сформованості: мотиваційно-ціннісний, когнітивний, операційно-діяльнісний та рефлексивний. Схарактеризовано рівні готовності (початковий, середній, достатній, високий). Описано комплекс діагностичних методик та представлено результати констатувального етапу педагогічного дослідження.
Посилання
Вознюк О. В., Дем’яненко Н. М. Формування екологічної компетентності майбутніх учителів початкових класів у закладах вищої педагогічної освіти. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2020. № 2 (96). С. 34–47.
Грітченко І. Я. Готовність майбутніх учителів до екологічного виховання учнів у позакласній роботі: сутність і структура. Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка. 2021. № 1 (26). С. 112–120.
Іванців М. В. Організація позакласної природоохоронної роботи в умовах Нової української школи : метод. посіб. Київ : Генеза, 2022. 168 с.
Колісниченко О. М. Компетентнісний підхід у підготовці майбутніх педагогів до екологічної діяльності. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету. 2023. № 1. С. 78–89.
Мирончук Н. М. Діагностика педагогічної готовності як інтегрованої характеристики фахівця: теоретичний аспект. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки. 2021. № 3 (107). С. 45–54.
Стецула Н. А., Гвоздій С. П. Практичні аспекти методики підготовки майбутніх учителів до формування екологічної компетентності учнів на уроках природничих дисциплін. Український педагогічний журнал. 2023. № 1. С. 98–110.
Шевченко Т. М. Екологічне виховання учнів початкової школи та підготовка вчителів до його здійснення як сучасна педагогічна проблема. Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка. 2021. № 2 (27). С. 156–164.
Ярошинська О. А. Формування екологічної відповідальності майбутніх учителів у процесі фахової підготовки. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2022. № 4 (118). С. 213–225.
Gericke N., Boeve-de Pauw J., Olsson D., Van Petegem P. Upscaling Systems Thinking in Education for Sustainable Development: The SUSTAIN Project. Sustainability. 2019. Vol. 11(1). P. 93. DOI: 10.3390/su11010093.
Sass E., Mayer E. Environmental Education in Teacher Education: A Systematic Review of Empirical Research. Journal of Environmental Education. 2022. Vol. 53(3). P. 145–162. DOI: 10.1080/00958964.2021.2010107.
Uysal F. The Impact of Extracurricular Activities on Pre-Service Teacher Professional Development: A Structural Equation Modeling Study. Journal of Intelligence. 2025. Vol. 13(7). P. 87. DOI: 10.3390/jintelligence13070087.
Waite S., Davis B. Place-Based Education and Teacher Readiness for Outdoor Environmental Learning: A Mixed-Methods Study. Environmental Education Research. 2023. Vol. 29(4). P. 512–530. DOI: 10.1080/13504622.2022.2107145.
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Ярослав Ляховський
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
