МОТИВАЦІЯ СТУДЕНТІВ ДО АВТОНОМНОГО НАВЧАННЯ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ПЕРЕКЛАДОЗНАВЧИХ ДИСЦИПЛІН

Анотація

У статті представлено дослідження особливостей розвитку мотивації студентів факультету іноземних мов Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини до автономного навчання під час вивчення перекладознавчих дисциплін. Метою статті є з’ясування факторів, які можуть бути ефективними для мотивації студентів ОС «бакалавр» до автономного навчання. Методологія дослідження ґрунтується на використанні релевантних інструментів збору даних, зокрема спостереження в навчальній аудиторії, опитування й анкетування, з подальшим впровадженням експериментальної методики.

Ключові слова: мотивація; внутрішня мотивація; зовнішня мотивація; автономне навчання, англійська мова; перекладознавство; професійна підготовка; компетентність.