ФОРМУВАННЯ НАМІРІВ ВСТУПУ ДО ВІЙСЬКОВИХ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ СЕРЕД УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ В УМОВАХ СУЧАСНОЇ ПРОФОРІЄНТАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
DOI:
https://doi.org/10.31499/2307-4906.2.2026.362740Ключові слова:
профорієнтаційна діяльність, військові вищі навчальні заклади, мотивація, цифрові комунікації, соціальні мережі, вплив батьків, професійне самовизначення, військова освітаАнотація
У статті досліджено процес формування намірів вступу до військових вищих навчальних закладів серед учнівської молоді в умовах сучасної профорієнтаційної діяльності. Проаналізовано вплив мотиваційних, соціальних та інформаційних чинників на професійне самовизначення учнів. Встановлено визначальну роль цифрових каналів комунікації та сімейного середовища, насамперед позиції батьків, у прийнятті рішення щодо вступу. Розроблено структурно-логічну модель формування намірів вступу та окреслено рекомендації щодо вдосконалення профорієнтаційної роботи.
Посилання
Козубцов І. Модель професійної підготовки офіцерів сектору безпеки та оборони у мотиваційному вимірі. Військова освіта. 2023. № 1 (47). С. 108–122. DOI: https://doi.org/10.33099/2617-1775/2023-01/108-122.
Стратієнко І., Прохорова А. Мотиви студентства київських закладів вищої освіти до служби в силах оборони після повномасштабного вторгнення росії в Україну. Наукові записки НаУКМА. Соціологія. 2024. Т. 7. С. 84–96. DOI: https://doi.org/10.18523/2617-9067.2024.7.84-96.
Морозов І. Є., Гунбіна С. Я., Манжура С. А. Виокремлення чинників, які впливають на прийняття рішення щодо отримання військової освіти. Честь і Закон. 2024. № 4 (91). С. 75–79. DOI: https://doi.org/10.33405/2078-7480/2024/4/91/324078.
Діміч А. Проблеми та шляхи удосконалення військової освіти в Україні в сучасних умовах. Науковий вісник Ужгородського університету. 2025. № 5 (2). С. 149–158. DOI: https://doi.org/10.24144/2788-6018.2025.05.2.22.
Лойшин А. Професійна військова освіта в умовах воєнного стану: кадрові виклики, мотиваційні механізми та ефективність вступної кампанії. Військово-спеціальні науки. 2025. № 4 (64). С. 9–14. DOI: https://doi.org/10.17721/1728-2217.2025.64.9-14.
Звір Ю. Особливості мотивації молоді до мобілізації: кваліфікаційна робота бакалавра. Львів, 2023. 65 с.
Вітер Д., Телелим В. Професійна військова освіта в Україні у сучасному безпековому середовищі. Київ: НУОУ, 2021. 256 с.
Інструкція про організацію та проведення військово-професійної орієнтації громадян України і прийому на навчання до військових вищих навчальних закладів. Наказ Міністерства оборони України від 16.07.2024 № 479.
Порядок прийому на навчання для здобуття вищої освіти в 2025 році. Наказ Міністерства освіти і науки України від 10.02.2025 № 168.
Shyshkina M. The problems of personnel training for STEM education in the modern learning environment. Information Technologies and Learning Tools. 2018. Vol. 64, No. 2. P. 1–15. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v64i2.2100.
Glazunova O., Shyshkina M. The concept of a cloud-based learning environment in higher education. Information Technologies and Learning Tools. 2018. Vol. 63, No. 1. P. 1–12. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v63i1.2035.
Hattie J., Timperley H. The Power of Feedback. Review of Educational Research. 2007. Vol. 77, No. 1. P. 81–112. DOI: https://doi.org/10.3102/003465430298487.
Carless D., Boud D. The development of student feedback literacy. Assessment & Evaluation in Higher Education. 2018. Vol. 43, No. 8. P. 1315–1325. DOI: https://doi.org/10.1080/02602938.2018.1463354.
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Тарас Кравець, Ігор Фіщук
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
