ДУАЛЬНА ОСВІТА ЯК МЕХАНІЗМ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРНИХ СПЕЦІАЛІСТІВ У ЗАКЛАДАХ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.31499/2307-4906.2.2026.362970Ключові слова:
професійна освіта, дуальна освіта, підготовка майбутніх фахівців інженерних спеціальностей, цифрова трансформація освіти, заклад професійної освіти, змішане навчання, інформаційно-освітнє середовище, здобувач освітиАнотація
Статтю присвячено теоретичному обґрунтуванню та практичному аналізу впровадження змішаного навчання на засадах хмарних технологій та віртуалізації в систему дуальної підготовки інженерних кадрів у закладах професійної (професійно-технічної) освіти України. У дослідженні проаналізовано сучасні виклики вітчизняної системи професійної освіти в умовах воєнного стану, зокрема інфраструктурні обмеження, дефіцит фізичного обладнання та безпекові ризики для неповнолітніх здобувачів. Актуальність дослідження підсилюється статистичними даними, які свідчать про скорочення кількості закладів ПТО, що пропонують дуальні програми, та низький рівень залученості українського бізнесу до цього процесу (лише 1,4% компаній проти 32,4% у ЄС).
Особливу увагу приділено трансформації рольової парадигми суб'єктів навчання (викладача як фасилітатора) та інтеграції LMS Moodle з хмарними сервісами Google для наскрізного моніторингу в тріумвіраті «заклад освіти ‒ учень ‒ підприємство». Визначено технічні й безпекові ризики хмарної міграції та запропоновано комплексні рівні кіберзахисту (техничний, організаційний та компетентнісний).
Посилання
Bykov, V. Yu., & Shyshkina, M. P. (2021). Tsyfrova transformatsiia osvitnyoho seredovyshcha: khmarno oriientovani rishennia i servisy [Digital transformation of the educational environment: cloud-oriented solutions and services]. Informatsiini Tekhnolohii i Zasoby Navchannia [Information Technologies and Learning Tools], 85(5), 1–17. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v85i5.4673 [in Ukrainian].
Vykorystannia virtualnykh laboratorii u pidhotovtsi fakhivtsiv z telekomunikatsii [The use of virtual laboratories in the training of telecommunications specialists]. (2021). Pedahohika Formuvannia Tvorchoi Osobystosti u Vyshchii i Zahalnoosvitnii Shkolakh [Pedagogics of the Formation of a Creative Personality in Higher and General Education Schools], (75), 137–142. URL: https://pedagogical-academy.com/index.php/journal/article/download/255/137/280 [in Ukrainian].
Ministry of Education and Science of Ukraine. (2023). Dualna osvita [Dual Education]. URL: https://mon.gov.ua/osvita-2/profesiyno-tekhnichna-osvita/reforma-profesiynoi-osviti/derzhavno-privatne-partnerstvo-ta-dualna-osvita/dualna-osvita [in Ukrainian].
Kyiv School of Economics. (2025). Dualna profesiino-tekhnichna osvita v Ukraini: Analitychnyi zvit [Dual Education in Ukraine: Vocational and Technical: Analytical Report]. KSE Institute. URL: https://kse.ua/wp-content/uploads/2025/09/Zvit.-Dualna-profesiyno-tehnichna-osvita.pdf [in Ukrainian].
Kapranov, Ya. V., Kushnir, L. O., & Horiachok, I. V. (2023). Virtualizatsiia yak zasib navchannia v zakladakh osvity Ukrainy [Virtualization as a learning tool in educational institutions of Ukraine]. Innovatsiina Pedahohika [Innovative Pedagogy], 58(1), 200–204. DOI: https://doi.org/10.32782/2663-6085/2023/58.1.41 [in Ukrainian].
NTU "Dnipro Polytechnic". (2021). Laboratoriia mehatroniky ta robototekhniky Interpipe Mechatronic Lab1 [Mechatronics and Robotics Laboratory Interpipe Mechatronic Lab1]. Department of Electric Drive. URL: https://elprivod.nmu.org.ua/ua/iml1.php [in Ukrainian].
Lukashchuk, S. (2021). Virtualizatsiia yak fenomen osvitnyoho prostoru [Virtualization as a phenomenon of educational space]. Psykholohichni Perspektyvy [Psychological Prospects], (38), 163–176. DOI: https://doi.org/10.29038/2224-6525-2021-38-163-176 [in Ukrainian].
SNAU. (2023). Normatyvna baza vprovadzhennia dualnoi osviti v Ukraini [Regulatory framework for the implementation of dual education in Ukraine]. Dualna Osvita. URL: https://snau.edu.ua/dual/normativna-baza/normativna-baza-vprovadzhennja-dualnoi-osviti-v-ukraini/ [in Ukrainian].
Pinchuk, O. P., Lytvynova, S. H., & Burov, O. Yu. (2023). Bezpeka tsyfrovoho osvitnyoho seredovyshcha v umovakh vykorystannia khmarnykh servisiv [Security of the digital educational environment in the context of using cloud services]. Visnyk Natsionalnoi Akademii Pedahohichnykh Nauk Ukrainy [Bulletin of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine], 5(2), 45–52. DOI: https://doi.org/10.37336/2707-4250-2023-5-2-4 [in Ukrainian].
Verkhovna Rada of Ukraine. (2025). Pro profesiinu osvitu: Zakon Ukrainy vid 21 serpnia 2025 року № 4574-IX [On Vocational Education: Law of Ukraine of August 21, 2025, No. 4574-IX]. URL: https://ips.ligazakon.net/document/t254574 [in Ukrainian].
DTEK Media Center. (2023). Proekt DTEK Merezhi «Dualna osvita» sered krashchykh bezbariernykh keisiv na derzhavnomu portali "Diia.Biznes" [DTEK Grids "Dual Education" project among the best barrier-free cases on the state portal «Diia.Business»]. URL: https://dtek.com/media-center/news/dtek-grids-dual-education-project-is-one-of-the-best-business-without-barriers-cases-according-to-the-public-platform-diiabusiness/ [in Ukrainian].
Rozlutska, H. M., Nazarov, V. S., & Ivaskevych, V. Z. (2024). Virtualizatsiia osvitnyoho seredovyshcha: dydaktychnyi aspekt [Virtualization of the educational environment: didactic aspect]. Naukovyi Visnyk Uzhhorodskoho Universytetu. Seriia: «Pedahohika, Sotsialna Robota» [Scientific Bulletin of Uzhhorod University. Series: «Pedagogy, Social Work»], 1(54), 178–183. DOI: https://doi.org/10.24144/2524-0609.2024.54.178-183 [in Ukrainian].
Rol virtualnykh patsiientiv ta symuliatoriv u symuliatsiinomu navchanni [The role of virtual patients and simulators in simulation training]. (2021). Akademichni Vizii: Zbirnyk Naukovykh Prats [Academic Visions: Collection of Scientific Papers]. Vinnytsia: VNMU named after M. I. Pirogov. URL: https://dspace.vnmu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/7263/Роль_віртуальних_пацієнтів.pdf [in Ukrainian].
Semenyako, Yu. B., Fonariuk, O. V., & Chornysh, Yu. I. (2022). Khmarni tekhnolohii u zmishanomu navchanni: perspektyvy та vyklyky [Cloud technologies in blended learning: prospects and challenges]. Innovatsiina Pedahohika [Innovative Pedagogy], 50(2), 205–209. DOI: https://doi.org/10.32782/2663-6085/2022/50.2.40 [in Ukrainian].
Spirin, O. M., & Holovnia, O. S. (2018). Zastosuvannia tekhnolohii virtualizatsii Unix-podibnykh operatsiinykh system u pidhotovtsi bakalavriv kompiuternykh nauk [Application of virtualization technologies of Unix-like operating systems in the training of bachelors of computer science]. Informatsiini Tekhnolohii i Zasoby Navchannia [Information Technologies and Learning Tools], 65(3), 120–134. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v65i3.2094 [in Ukrainian].
Khakimova, A. (2024). Aktualni pytannia kiberbezpeky u profesiinii osviti: metody zakhystu informatsii [Current issues of cybersecurity in vocational education: information protection methods]. Academic Visions, (28). DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15376086 [in Ukrainian].
AWS Academy. (2024). Amazon Web Services. URL: https://aws.amazon.com/training/awsacademy/.
Azure Lab Services. (2024). Microsoft. URL: https://labs.azure.com/.
Microsoft Source. (2023). Digital fortress: How the cloud protected Kherson National Technical University during occupation. URL: https://news.microsoft.com/source/emea/features/cloud-data-resilience-war/.
CEDEFOP – European Union. (2024). Digital media and innovative technology in VET. URL: https://www.cedefop.europa.eu/en/tools/timeline-vet-policies-europe/search/28138.
APRO International – Apro Formazione. (2024). Digital Twin. URL: https://international.aproformazione.it/en/international-projects/blog/digital-twin-en.
Uddin, M. S., et al. (2025). Effectiveness of virtual laboratory in engineering education: A meta-analysis. PLOS ONE, 20(1), e0316269. DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0316269.
SoftServe News. (2023). How IT Education in Ukraine Has Changed Over 20 Years. URL: https://www.softserveinc.com/en-us/news/how-it-education-in-ukraine-has-changed.
Revolware Project. (2024). The Dual Academy digitalization: Case Studies. URL: https://project.revolware.com/case-studies/dual-academy/.
CEDEFOP – European Union. (2023). VET in Europe database: Vocational education and training in Europe: Poland. URL: https://www.cedefop.europa.eu/en/tools/vet-in-europe/systems/poland-u3.
De Oliveira, M. J. S., et al. (2022). Virtual Laboratories in Tertiary Education: Case Study Analysis by Learning Theories. Education Sciences, 12(8), Article 554. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci12080554.
Kyiv School of Economics. (2024). Vocational Education and STEM. KSE Research. URL: https://kse.ua/kse-research/vocational-education-and-stem/.
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Микола Захаревич, Вадим Чичук
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
